7天“手搓”一部AI微短劇，學(xué)生們對(duì)技術(shù)有了新思考

　　“我乃常山趙子龍是也！”電腦屏幕中，一個(gè)動(dòng)漫形象揮舞銀槍騰空躍起，和一條白色巨龍逐漸融為一體……這是安徽工程大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院40余名師生組成的團(tuán)隊(duì)，用7天時(shí)間完成的國(guó)漫微短劇的一幕場(chǎng)景。

　　從劇本到鏡頭再到配音，均由AI軟件和大模型完成。酷酷的面部棱角、炫酷的打斗場(chǎng)面、精致的“服化道”組合，展現(xiàn)三國(guó)人物趙云的英雄氣概。

　　該校設(shè)計(jì)學(xué)院新媒體系主任李穎教授介紹，這不是團(tuán)隊(duì)首次制作AI動(dòng)漫微短劇。如今，AI技術(shù)發(fā)展給數(shù)字媒體藝術(shù)和動(dòng)畫等專業(yè)帶來(lái)顛覆性變革，微短劇創(chuàng)作項(xiàng)目式教學(xué)最符合學(xué)生的口味，教師將分鏡、編導(dǎo)、剪輯、視聽語(yǔ)言等基礎(chǔ)知識(shí)融入AI項(xiàng)目式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生綜合能力。

　　一集動(dòng)漫微短劇約1分鐘時(shí)間，一部劇30集到50集不等，最快7天就能完成。AI高產(chǎn)創(chuàng)作給2024級(jí)動(dòng)畫專業(yè)本科生陳凱帶來(lái)顛覆性體驗(yàn)，他參與制作的微短劇涵蓋國(guó)風(fēng)傳統(tǒng)文化、古風(fēng)市井故事、傳統(tǒng)神話片段、校園國(guó)風(fēng)小故事等主題，題材偏向溫情治愈、古風(fēng)仙俠、非遺民俗類等風(fēng)格。

　　這位極度熱愛短篇?jiǎng)赢媱?chuàng)作、手繪插畫的00后，如今開始關(guān)注國(guó)漫行業(yè)發(fā)展與智能動(dòng)畫創(chuàng)作相關(guān)內(nèi)容。他表示，選擇制作這類國(guó)漫微短劇，一是本身喜愛中式美學(xué)與傳統(tǒng)故事，二是希望能夠鍛煉個(gè)人能力，提升專業(yè)創(chuàng)作水平。

　　雖然有了AI輔助，做好微短劇也并非易事。他主要負(fù)責(zé)人物原畫設(shè)計(jì)、角色動(dòng)作繪制、分鏡腳本繪制等，有些動(dòng)畫則需要逐幀制作和團(tuán)隊(duì)整體配合呈現(xiàn)。

　　從構(gòu)思劇情到落地畫面，每一步都需要耐心打磨，陳凱真切感受到國(guó)漫創(chuàng)作的魅力。讓他自豪的是，自己參與的微短劇貼合國(guó)風(fēng)美學(xué)和中式傳統(tǒng)文化。其中，人物造型貼合傳統(tǒng)東方審美，眉眼線條溫婉內(nèi)斂，人物性格鮮活立體、區(qū)分度強(qiáng)，少年靈動(dòng)、長(zhǎng)者沉穩(wěn)，人物神態(tài)細(xì)膩。

　　服飾則參考唐宋明清傳統(tǒng)制式，搭配傳統(tǒng)云紋、纏枝紋、水墨暗紋等國(guó)風(fēng)紋樣；道具選用油紙傘、團(tuán)扇、古式花燈、筆墨紙硯等中式物件，還原古風(fēng)實(shí)景質(zhì)感，臺(tái)詞簡(jiǎn)約雅致，摒棄網(wǎng)絡(luò)化粗俗語(yǔ)言，兼具古韻與通俗，飽含國(guó)風(fēng)意境。

　　“AI時(shí)代，‘手搓’依然能帶來(lái)驚喜。從衣服的款式到建筑的風(fēng)格，都可以還原歷史細(xì)節(jié)?！卑不展こ檀髮W(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院副教授艾紅娟總結(jié)：當(dāng)AI無(wú)法精準(zhǔn)理解復(fù)雜的提示詞時(shí)，師生們會(huì)拿出手繪的原創(chuàng)人物、場(chǎng)景圖作為底料，“喂”給AI進(jìn)行精準(zhǔn)生成。

　　在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們漸漸融會(huì)貫通。人體動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)、色彩搭配原理、鏡頭語(yǔ)言、劇本創(chuàng)作、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、中式服飾紋樣等知識(shí)派上了用場(chǎng)，他們同時(shí)利用課外時(shí)間調(diào)研、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民俗文化。

　　連日來(lái)，設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)動(dòng)畫方向的研二學(xué)生李倩倩專門學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民俗文化、中國(guó)神話故事、中國(guó)歷史等知識(shí)。作為團(tuán)隊(duì)主力，今年，她參與制作了AI國(guó)漫微短劇《破焰之戰(zhàn)》，負(fù)責(zé)分鏡頭腳本制作、炎帝人設(shè)圖制作、漫劇視頻生成、后期剪輯及特效等工作。

　　2025年，在老師帶領(lǐng)下，她首次接觸AI國(guó)漫微短劇，參與制作了團(tuán)隊(duì)第一部作品《二創(chuàng)牛郎織女》，融入了賽博格(半機(jī)器人有機(jī)體)元素和女性主義題材，呈現(xiàn)了牛郎織女感情的變化和波折。

　　她介紹，團(tuán)隊(duì)每位學(xué)生都要掌握多種軟件，先使用AI平臺(tái)生成劇本、文字腳本等，再使用大模型生成人設(shè)圖、場(chǎng)景等，確定影片風(fēng)格和基調(diào)，隨后根據(jù)分鏡頭腳本以及首尾幀生成視頻片段。

　　中國(guó)神話系列AI動(dòng)畫是她的努力方向。如今，她每天會(huì)下意識(shí)地學(xué)習(xí)最新的AI模型，也會(huì)對(duì)標(biāo)院線影片，注重人物服裝道具與真實(shí)歷史場(chǎng)景的一致性，立志于制作高水平、高質(zhì)量、高審美的AI微短劇。

　　李倩倩也有了更深層次的思考——AI已經(jīng)不單是一個(gè)技術(shù)概念，更像是一個(gè)新的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作工具。未來(lái)，AI帶來(lái)的更多不是“崗位消失”，那些需要?jiǎng)?chuàng)造力、溝通力、洞察力和綜合判斷的工作，反而更重要。“我們和AI最好的相處方式，不是害怕它，也不是完全依賴它，而是把它當(dāng)成助手。時(shí)刻保持獨(dú)立思考能力，讓AI幫我們提高效率?！?/p>

　　《破焰之戰(zhàn)》制作時(shí)，她為主角服飾和場(chǎng)景融入水墨畫風(fēng)格，主角的發(fā)尾類似毛筆畫，飄逸且自然?！罢嬲袃r(jià)值的設(shè)計(jì)，不只是‘做出來(lái)’，而是你為什么這么做、你想解決什么問(wèn)題、你有沒有自己的價(jià)值判斷和內(nèi)容表達(dá)?！崩钯毁徽f(shuō)。

　　看著學(xué)生一天天進(jìn)步，艾紅娟十分欣慰。她解釋：除了視聽語(yǔ)言、影視編導(dǎo)、分鏡與腳本創(chuàng)作、影視剪輯、后期特效等基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生需要掌握最新的AI設(shè)計(jì)工具與方法，綜合運(yùn)用相關(guān)算力平臺(tái)。同時(shí)熟悉熱播微短劇呈現(xiàn)的節(jié)奏感與鏡流感，在實(shí)踐中體會(huì)AI影像與傳統(tǒng)影像創(chuàng)作的差異。

　　“微短劇和動(dòng)漫相關(guān)企業(yè)之所以熱衷與高校師生合作，正是看重學(xué)生的基礎(chǔ)動(dòng)漫制作能力和審美素養(yǎng)。學(xué)生參與合作項(xiàng)目的積極性非常高，反向促進(jìn)他們專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情?！崩罘f觀察到，AI帶來(lái)技術(shù)和知識(shí)平權(quán)，給每個(gè)人帶來(lái)機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。因此，學(xué)生需要發(fā)揮個(gè)人審美創(chuàng)意和綜合素養(yǎng)，不斷進(jìn)行文化知識(shí)積累，具備捕捉熱點(diǎn)和生活奇趣的能力，培養(yǎng)對(duì)行業(yè)和生活的敏感和熱愛，才能運(yùn)用AI工具創(chuàng)作更多大眾喜歡的、有文化內(nèi)涵的內(nèi)容。

　　李穎形容，AI是一支“會(huì)魔法的素描筆”，搭載的是年輕人心中的創(chuàng)意，但更為重要的是“好奇心”和“講好故事的勇氣”，希望更多學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和體味生活，捕捉溫情畫面，用目之所見和內(nèi)心所感在“屏幕”這塊瞬息萬(wàn)變的畫布上揮灑創(chuàng)意?！皳肀冗M(jìn)工具，創(chuàng)作貼近生活的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，累積資源與能力，是他們當(dāng)下需要做的?！崩罘f說(shuō)。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 王海涵 王磊來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)