中新網(wǎng)北京4月29日電 (記者 曾玥)教育部28日公布數(shù)據(jù)顯示，“十四五”期間，全國高校新增本科專業(yè)布點(diǎn)1.02萬個(gè)、撤銷或停招1.22萬個(gè)。對此，安徽大學(xué)高等教育研究所所長蔡敬民向記者表示，高校本科專業(yè)“擴(kuò)容”與“瘦身”的核心在于推動(dòng)教育鏈、創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，提升專業(yè)結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求的適配度，實(shí)現(xiàn)人才供給與產(chǎn)業(yè)需求更好耦合。

　　教育部近日發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(2026年)》，增設(shè)能源科學(xué)與工程、深地科學(xué)與工程、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、腦機(jī)科學(xué)與技術(shù)、商業(yè)人工智能等專業(yè)。

　　在蔡敬民看來，本科專業(yè)調(diào)整是建設(shè)教育強(qiáng)國的重要使命，也是推動(dòng)高等教育從“學(xué)科邏輯引領(lǐng)”向“強(qiáng)國邏輯牽引”轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵舉措。

　　今年，教育部進(jìn)一步完善戰(zhàn)略急需專業(yè)超常設(shè)置機(jī)制，支持哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等9所高校增設(shè)具身智能新專業(yè)；同時(shí)持續(xù)完善省域優(yōu)先發(fā)展和暫緩發(fā)展的指導(dǎo)性專業(yè)清單年度發(fā)布機(jī)制，推動(dòng)各省份發(fā)布覆蓋473種專業(yè)的急需專業(yè)清單和專業(yè)預(yù)警清單。

　　“專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整‘急’與‘緩’的節(jié)奏是由戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展和傳統(tǒng)特色產(chǎn)業(yè)升級(jí)等對人才的需求決定的?！辈叹疵裾J(rèn)為，這種節(jié)奏差異推動(dòng)專業(yè)調(diào)整從被動(dòng)適應(yīng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)施策，有助于構(gòu)建分層分類、動(dòng)態(tài)適配、供需聯(lián)動(dòng)的新秩序。

　　他分析稱，這種變化一方面助推資源配置由平均分配轉(zhuǎn)向精準(zhǔn)投放，將資源從過剩領(lǐng)域解放出來并投入到急需領(lǐng)域；另一方面提升人才供給與社會(huì)需求的適配度，如在人工智能、低空經(jīng)濟(jì)等新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，促進(jìn)人才快速集聚，直接服務(wù)國家戰(zhàn)略主戰(zhàn)場。

　　“總體來看，高校本科專業(yè)數(shù)量調(diào)整和節(jié)奏控制，反映出我國高等教育正在發(fā)生深層變革?！辈叹疵癖硎?，面向未來，高校專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)需打破學(xué)科專業(yè)界限，探索組織重構(gòu)和知識(shí)創(chuàng)新，同時(shí)借助大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，超越專業(yè)技能培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對不確定性的能力?！斑@對高校、教師和學(xué)生而言，既是前所未有的機(jī)遇，也是必須直面的挑戰(zhàn)?！?完)