中新網(wǎng)北京5月13日電 題：教育家精神的多種“打開方式”

　　記者 曾玥

　　5月13日，山西省太原市萬柏林區(qū)興華學(xué)前教育集團(tuán)總園長安慧霞帶著一盒徽章，走進(jìn)位于北京的新聞發(fā)布廳。

　　“今天我同大家分享孩子們的百枚徽章印記，孩子們設(shè)計(jì)了自信章、感恩章、守時(shí)章、健康章、愛國章等百枚小徽章，每一枚徽章都代表著一種品質(zhì)，更是一種精神?！泵嫦蛑型庥浾?，安慧霞手捧徽章說道。

　　在她看來，教育家精神就藏在孩子們的徽章記憶里?！昂⒆觽儚牡没照?、做徽章，再到講徽章故事、收藏徽章，看到孩子們自信陽光、健康快樂的樣子，我常常提醒自己不能辜負(fù)身邊的每一個(gè)孩子。”

　　2005年，安慧霞所在學(xué)校開始首創(chuàng)山西省公辦幼兒園集團(tuán)化管理，老園帶動(dòng)新園、中心輻射周邊、公辦管理村辦、公辦幫扶民辦，旨在讓更多孩子享受普惠優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育。集團(tuán)還成立了名園長工作室、勞模創(chuàng)新工作室，與省內(nèi)外上百名園長搭建成長平臺，一起走進(jìn)新疆、西藏幫扶支教。

　　“弘揚(yáng)教育家精神 開創(chuàng)教育強(qiáng)國建設(shè)新局面”，是當(dāng)天國務(wù)院新聞辦公室舉行“新征程上的奮斗者”中外記者見面會的主題。目前，我國各級各類教師共有1870萬人。教育家精神，也正以更加生動(dòng)具體的模樣，在各地生根發(fā)芽。

　　對于浙江省杭州市富陽區(qū)富春第七小學(xué)教育集團(tuán)總校長章振樂來說，教育家精神是落在日常，“言為士則、行為世范”。

　　他帶來了一個(gè)故事：“我和一年級的孩子一起種蘿卜，收獲的時(shí)候，一個(gè)孩子拔了一個(gè)大蘿卜，用衣服一層一層包好，小心翼翼抱回家，晚上舍不得吃掉，抱著蘿卜睡了一晚上。這就是孩子最純真的愛。這時(shí)候老師干什么？就是彎下腰和孩子們一起種、一起等，激發(fā)孩子內(nèi)心的愛。”

　　章振樂說，老師的行動(dòng)就是孩子最好的教科書。沒有興趣就沒有愛，老師對世界好奇，孩子才會對世界向往?！拔蚁Ｍ覀兊暮⒆涌吹揭熬栈ǎ材軌蜮袢恍膭?dòng)，聽見鳥鳴，也能停下腳步。教育就是努力培養(yǎng)孩子感知幸福、創(chuàng)造幸福的能力?！?/p>

　　教育家精神，在每位教育工作者心中有著真實(shí)、樸素的模樣。寧夏回族自治區(qū)銀川市第十五中學(xué)校長解瑋認(rèn)為，啟智潤心的底色就是“看見每一個(gè)”，因材施教的關(guān)鍵是“發(fā)展每一個(gè)”，最后的落點(diǎn)是“成就每一個(gè)”?！拔蚁?，教育家精神從來都不是遙不可及的豐碑，它就藏在我們每一天的工作里，藏在對孩子們、對老師的看見、發(fā)現(xiàn)和成就里?！?/p>

　　中國科學(xué)院院士、蘭州大學(xué)教授黃建平常年帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)赴荒漠、高原開展野外科考，并為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。他喜歡塔克拉瑪干公路旁邊的一句話，“只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生”?！拔乙渤３W(xué)生講，我們的科研怎么可能不是世界一流，因?yàn)槲覀儼颜撐膶懺谧鎳蟮厣?，把學(xué)問做在西北的大漠里?！?/p>

　　作為一名職教教師，成都航空職業(yè)技術(shù)大學(xué)教授周樹強(qiáng)一直崇尚“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”的態(tài)度。在校學(xué)習(xí)時(shí)，他通過反復(fù)練習(xí)，從什么都不懂的新手，成長為數(shù)控技術(shù)的學(xué)習(xí)者，最后留校當(dāng)老師；在教學(xué)一線，他看著學(xué)生從懵懂到熟練掌握技能，走出校園，走進(jìn)各大航空企業(yè)，為大國重器貢獻(xiàn)力量。

　　一則則故事背后，教育家精神正在三尺講臺間、田野課堂里、科研一線中，不斷結(jié)出碩果。(完)