當(dāng)前，全黨正在深入開(kāi)展樹(shù)立和踐行正確政績(jī)觀學(xué)習(xí)教育。開(kāi)展好學(xué)習(xí)教育，一個(gè)重要方法是用好正反兩方面典型。以正面典型為標(biāo)桿，講清楚他們?yōu)槭裁茨苴A得群眾認(rèn)可、靠什么經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)，可以讓黨員、干部對(duì)標(biāo)看齊，知道什么樣的政績(jī)值得追求；以反面典型為鏡鑒，講清楚他們?yōu)槭裁磿?huì)走偏、問(wèn)題出在哪里、教訓(xùn)有多深，從而讓黨員、干部在警醒中知敬畏、守底線，及時(shí)校準(zhǔn)政績(jī)觀偏差。

　　習(xí)近平總書(shū)記曾多次稱(chēng)贊焦裕祿、谷文昌、楊善洲、黃文秀等先進(jìn)典型。他們崗位不同、經(jīng)歷各異，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是始終把為民造福作為最大政績(jī)。焦裕祿扎根蘭考，以“敢教日月?lián)Q新天”的擔(dān)當(dāng)帶領(lǐng)群眾治理“三害”，詮釋了迎難而上、一心為民的赤誠(chéng)；谷文昌深耕東山十余載，讓荒島變綠洲，彰顯了“功成不必在我”的境界；楊善洲退休后扎根大亮山，一干就是20多年，以“自討苦吃”的堅(jiān)守將荒山染綠，書(shū)寫(xiě)了一輩子為民造福、一輩子克己奉公的執(zhí)著；黃文秀將青春與生命獻(xiàn)給脫貧攻堅(jiān)事業(yè)，定格了新時(shí)代青年干部的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

　　榜樣昭示我們：真正的政績(jī)，從來(lái)不是一時(shí)聲勢(shì)、個(gè)人光環(huán)，而是解決好群眾急難愁盼，做好打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的實(shí)事。樹(shù)牢正確政績(jī)觀，要以這些先進(jìn)典型為鏡，學(xué)習(xí)他們心系百姓、擔(dān)當(dāng)作為，愿意做一時(shí)不顯山露水、但群眾長(zhǎng)期受益的事；學(xué)習(xí)他們不圖虛名、不務(wù)虛功，把崗位當(dāng)作為民服務(wù)的平臺(tái)，而非個(gè)人升遷的跳板；學(xué)習(xí)他們不畏艱險(xiǎn)、勇?lián)姑?，困難面前不繞道、矛盾面前不退縮，把實(shí)事辦實(shí)、好事辦好，讓群眾有實(shí)實(shí)在在的獲得感、幸福感、安全感。

　　反面典型同樣是一面鏡子。近日，中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委公開(kāi)通報(bào)多起違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神典型問(wèn)題。有的干部盲目決策、強(qiáng)推項(xiàng)目，造成資金損失和債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)；有的不顧實(shí)際層層加碼，弄虛作假、虛報(bào)數(shù)據(jù)；有的在考核檢查中接受被考核單位宴請(qǐng)，把嚴(yán)肅的監(jiān)督考核變成人情往來(lái)。凡此種種，表面看是作風(fēng)和紀(jì)律問(wèn)題，但究其根源，是政績(jī)觀錯(cuò)位、權(quán)力觀跑偏。這些干部對(duì)個(gè)人出彩、短期見(jiàn)效和上級(jí)關(guān)注看得過(guò)重，把項(xiàng)目規(guī)模、數(shù)據(jù)指標(biāo)和場(chǎng)面聲勢(shì)等同于工作成效，甚至把公權(quán)力異化為樹(shù)形象、撈資本、拉關(guān)系的工具，最終損害的是群眾利益、透支的是發(fā)展后勁。這些反面案例深刻警示我們，政績(jī)觀一旦出現(xiàn)偏差，就會(huì)迷失從政方向甚至觸碰紀(jì)律紅線。以反面典型為鏡鑒，關(guān)鍵是把自己擺進(jìn)去，對(duì)照檢查有沒(méi)有急功近利、脫離實(shí)際、敷衍應(yīng)付、以權(quán)謀私等苗頭，及時(shí)校準(zhǔn)偏差、防微杜漸。

　　政績(jī)觀是否端正，關(guān)乎黨和人民事業(yè)發(fā)展的方向與成效。廣大黨員、干部要自覺(jué)樹(shù)立和踐行正確政績(jī)觀，以正面典型激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為，以反面典型警醒修身律己，把學(xué)習(xí)教育的成效轉(zhuǎn)化為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)效，才能創(chuàng)造出經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。

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　　作者：求是網(wǎng)評(píng)論員