中新網(wǎng)南京11月18日電 (記者 朱曉穎)《南京市小學(xué)生生成式人工智能素養(yǎng)白皮書》18日在南京發(fā)布，這是中國(guó)首份針對(duì)小學(xué)生群體的生成式人工智能素養(yǎng)白皮書。

　　南京市教育局二級(jí)巡視員潘東標(biāo)介紹，當(dāng)前，生成式人工智能或引發(fā)學(xué)生認(rèn)知依賴、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)減弱、思維深度退化等問題，持續(xù)引發(fā)熱議。該白皮書基于實(shí)證調(diào)研展開剖析，為構(gòu)建具有中國(guó)經(jīng)驗(yàn)的人工智能教育倫理、風(fēng)險(xiǎn)防控體系奠定了基礎(chǔ)，對(duì)推動(dòng)中小學(xué)人工智能教育縱深發(fā)展具有重要參考價(jià)值。

　　從調(diào)研數(shù)據(jù)看，項(xiàng)目組對(duì)南京市12個(gè)區(qū)17所學(xué)校3年級(jí)至6年級(jí)的8795名小學(xué)生進(jìn)行線下問卷調(diào)查，對(duì)其中8所學(xué)校的74名學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面訪談。基于上述數(shù)據(jù)，該白皮書記錄了南京小學(xué)生生成式人工智能應(yīng)用偏好與素養(yǎng)現(xiàn)狀，剖析了個(gè)體、家庭、學(xué)校等因素對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的影響，揭示了工具化傾向、批判性不足、家庭支持差異引發(fā)的生成式人工智能素養(yǎng)分層等現(xiàn)象。

　　該白皮書提出了涵蓋認(rèn)知理解、提示詞工程、批判審視、自我調(diào)節(jié)、倫理道德等維度的GenAI素養(yǎng)框架，凸顯了“人機(jī)共創(chuàng)”學(xué)生的主體地位，拓展了信息素養(yǎng)與數(shù)字素養(yǎng)的邊界，為中小學(xué)生成式人工智能教育工作的開展明確了目標(biāo)體系、實(shí)施路徑。就小學(xué)生GenAI素養(yǎng)發(fā)展，白皮書提出了戰(zhàn)略預(yù)判、路徑探索，提出了“精準(zhǔn)干預(yù)”“課程嵌入”“校社協(xié)同”等建議，旨在推動(dòng)區(qū)域人工智能教育從經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)向證據(jù)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)型。

　　知名教育信息化專家、華東師范大學(xué)終身教授祝智庭認(rèn)為，該研究成果將引發(fā)更廣泛、深入的討論與實(shí)踐，推動(dòng)中國(guó)中小學(xué)人工智能教育向著更科學(xué)、更公平、更高質(zhì)量的方向邁進(jìn)。(完)