中新網(wǎng)上海5月9日電 (記者 許婧)上海理工大學(xué)2026畢業(yè)設(shè)計(jì)展8日在該校軍工路校區(qū)舉辦，展覽以“百廿·設(shè)界”為主題，匯聚視覺傳達(dá)、環(huán)境設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、動(dòng)畫五大專業(yè)百余名畢業(yè)生的創(chuàng)作成果，集中展現(xiàn)產(chǎn)教融合育人模式下青年學(xué)子的專業(yè)思考與創(chuàng)新突破。

　　本次展覽展出多件校企協(xié)同作品。產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生王潔玥的《村域“平急兩用防災(zāi)小屋”》，集結(jié)高校、央企、科技企業(yè)多方力量聯(lián)合研發(fā)，獲北京市應(yīng)急辦招標(biāo)認(rèn)可并完成樣機(jī)驗(yàn)收。該作品以集裝箱為載體，集成光伏發(fā)電、衛(wèi)星通信等系統(tǒng)，災(zāi)時(shí)可保障72小時(shí)應(yīng)急避險(xiǎn)且具備防洪功能，平時(shí)可服務(wù)村民電商直播、便民零售，實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)價(jià)值與實(shí)際需求的結(jié)合。

　　產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生王煜玨攜手上海卓道醫(yī)療科技，針對(duì)腦卒中患者不愿佩戴康復(fù)外骨骼的心理痛點(diǎn)，重構(gòu)產(chǎn)品形態(tài)，弱化醫(yī)療器械刻板標(biāo)簽，打造兼具實(shí)用性與日常穿戴感的設(shè)計(jì)。動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)生柳紫燁通過校企合作進(jìn)入上海頭部游戲企業(yè)參與研發(fā)，負(fù)責(zé)交互動(dòng)效等設(shè)計(jì)，在企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化流程中養(yǎng)成多版本迭代的職業(yè)素養(yǎng)，部分方案已被企業(yè)采用。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生徐哲君依托企業(yè)真實(shí)命題，參與鐵路遺產(chǎn)廣場(chǎng)主題街區(qū)改造，聚焦不同人群的實(shí)際需求，兼顧空間功能與人文記憶，用有溫度的設(shè)計(jì)激活老舊公共空間。

　　2026年適逢上海理工大學(xué)建校120周年。到場(chǎng)觀展的上海理工大學(xué)副校長張華表示，不少參展作品兼具科技、藝術(shù)、工程與人文跨界融合特質(zhì)，彰顯了學(xué)?！肮こ绦?、創(chuàng)新性、國際化”辦學(xué)底蘊(yùn)在設(shè)計(jì)學(xué)科的落地。學(xué)校正推進(jìn)以產(chǎn)教融合為核心的教育綜合改革，搭建對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的育人體系，本次展出的大量作品源自校企真實(shí)合作項(xiàng)目，是本科教學(xué)“真題真做”的體現(xiàn)。

　　作為行業(yè)代表，上海數(shù)字印刷行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長沈軍指出，“行業(yè)出題、校企共答”的培養(yǎng)模式，讓學(xué)生直面產(chǎn)業(yè)一線需求，將設(shè)計(jì)創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具備市場(chǎng)價(jià)值和落地可行性的解決方案。

　　上海理工大學(xué)教務(wù)處處長單彥廣表示，畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科人才培養(yǎng)的關(guān)鍵收官環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)育人質(zhì)量的重要標(biāo)尺。出版學(xué)院持續(xù)優(yōu)化課程體系、深耕產(chǎn)教融合改革，本次展覽作品正是這些改革實(shí)踐的務(wù)實(shí)成果。

　　展覽開幕式前夕，“破界·共生——面向智能制造的產(chǎn)教融合設(shè)計(jì)教育新生態(tài)教學(xué)研討會(huì)”舉行。與會(huì)專家圍繞學(xué)科交叉發(fā)展、校企合作長效機(jī)制、生成式AI對(duì)設(shè)計(jì)教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)等議題深入研討，為設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新提供了多元思路。

　　據(jù)悉，為深化產(chǎn)教融合，上海理工大學(xué)已從制度層面發(fā)力，推行彈性學(xué)制、學(xué)分精簡(jiǎn)改革，探索“3+1”“2.5+1.5”分段培養(yǎng)模式，引入企業(yè)導(dǎo)師參與實(shí)習(xí)考評(píng)和畢設(shè)指導(dǎo)，為學(xué)生參與行業(yè)實(shí)習(xí)、承接企業(yè)課題騰出時(shí)間，讓“產(chǎn)業(yè)一線研學(xué)、真實(shí)項(xiàng)目練兵”常態(tài)化、制度化。(完)