中考改革怎么改，才能緩解升學(xué)焦慮？今年以來(lái)，多地陸續(xù)推出中考改革新方案，包括減少計(jì)分科目、降低考試難度等，引發(fā)了廣泛關(guān)注。這些做“減法”的改革舉措，減的目的是什么？會(huì)帶來(lái)哪些變化？

　　減輕考試壓力

　　中考科目怎么改革？

　　不久前，吉林省教育廳宣布調(diào)整中考政策，明確自2027年起，將生物學(xué)、地理學(xué)科調(diào)整為考查科目，不作為中考計(jì)分科目?？荚囆问讲捎瞄_卷，成績(jī)以等級(jí)形式呈現(xiàn)，作為學(xué)生初中畢業(yè)和升學(xué)的參考依據(jù)。

　　長(zhǎng)春五十二中赫行實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)學(xué)生 劉小萱：不計(jì)分，我們所有同學(xué)可能都松了一口氣。每次考試之前，我們都要復(fù)習(xí)7門科目，壓力會(huì)很大。

　　同樣調(diào)整計(jì)分科目的還有陜西咸陽(yáng)、安徽黃山等地，減少中考計(jì)分科目成為各地推進(jìn)中考改革的重要舉措。

　　總臺(tái)央視記者 吳汶倩：吉林等地的中考考試科目改革并非首例。2023年，北京率先發(fā)布中考改革方案，將考試計(jì)分科目從10門減至6門，化學(xué)、生物、地理、歷史調(diào)整為考查科目，成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)。該方案2025年已正式落地。改革的核心就是去掉死記硬背類的考試內(nèi)容，為學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐、興趣培養(yǎng)和價(jià)值觀塑造釋放更多空間。

　　采訪中記者了解到，以往為沖刺滿分、拉開差距，學(xué)生往往投入大量時(shí)間機(jī)械刷題，課堂教學(xué)也被迫向復(fù)習(xí)備考傾斜，擠壓了實(shí)踐與探索的空間。

　　北京市委教育工委副書記、北京市教委主任 李奕：要回歸到應(yīng)該有的關(guān)注社會(huì)實(shí)踐、關(guān)注動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，像化學(xué)課、地理課、生物課。在這樣的調(diào)整過(guò)程當(dāng)中，實(shí)際上學(xué)生的壓力和他的興趣點(diǎn)已經(jīng)有了悄然的變化，而不再是緊緊圍繞著紙筆測(cè)驗(yàn)、復(fù)習(xí)考試掙分了。

　　中考導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變讓課堂釋放出自由探索的活力。在北京十一實(shí)驗(yàn)中學(xué)的生物課上，記者看到，虎皮鸚鵡、巴西龜?shù)刃?dòng)物成為學(xué)生們課桌上的主角。這節(jié)以“觀察動(dòng)物”為主題的課上，學(xué)生們分組觀察、記錄小動(dòng)物的習(xí)性，并上臺(tái)分享自己的發(fā)現(xiàn)與思考。

　　北京十一實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中生物學(xué)科教研組長(zhǎng) 李寧淑：也給了老師一些更自主的空間，讓學(xué)生可以開展一些綜合實(shí)踐活動(dòng)，有一些跨學(xué)科的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，幫助他們找到了分?jǐn)?shù)以外的價(jià)值。

　　緩解擇校焦慮

　　中考錄取怎么改革？

　　調(diào)整中考計(jì)分科目，是為了減輕學(xué)生們的備考?jí)毫Α５绻咧姓猩砸灾锌伎偡譃槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)、按分?jǐn)?shù)排序錄取，那么無(wú)論考幾門，應(yīng)試壓力都難以得到根本緩解，“唯分?jǐn)?shù)論”的導(dǎo)向也難以扭轉(zhuǎn)。因此，還有一些地區(qū)在探索中招錄取方式的改革，通過(guò)降低分?jǐn)?shù)在錄取環(huán)節(jié)的權(quán)重來(lái)減輕學(xué)生們“分分必爭(zhēng)”的擇校壓力。

　　今年，山東省出臺(tái)文件，鼓勵(lì)具備條件的縣域推進(jìn)中考改革，探索均衡派位等多元的中招錄取模式。具體如何操作？實(shí)際運(yùn)行效果如何？能否真正淡化升學(xué)焦慮、實(shí)現(xiàn)教育均衡？

　　今年是濰坊新一輪中考改革的落地之年。在濰坊市教育局，記者看到，當(dāng)?shù)亟逃块T負(fù)責(zé)人、高中學(xué)校代表、專家正熱烈研討新方案的實(shí)施細(xì)則。濰坊市教育局的負(fù)責(zé)人告訴記者，新一輪改革方案的重點(diǎn)聚焦優(yōu)化中招錄取制度，繼續(xù)在不同的縣域探索均衡派位、劃片招生、登記入學(xué)等多元錄取方式。

　　濰坊市教育局黨組成員、副局長(zhǎng) 宋炳華：當(dāng)時(shí)改革的初衷是克服“分分必爭(zhēng)”帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)焦慮和壓力。規(guī)定每個(gè)縣域的招生單元自主探索招生錄取的方式，它們之間不允許跨縣域招生，不允許掐尖招生。

　　在濰坊諸城市，有4所公辦普通高中。與傳統(tǒng)“按分擇校”不同，這里的學(xué)生在中考前，會(huì)先通過(guò)電腦搖號(hào)確定自己的高中志愿學(xué)校，中考成績(jī)只要達(dá)到該所學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線即可入學(xué)。電腦搖校通過(guò)隨機(jī)派位從根本上實(shí)現(xiàn)了生源均衡，也使得4所高中的錄取分?jǐn)?shù)線差距大幅縮小。

　　諸城繁華中學(xué)高一學(xué)生 李梓碩：在中考前會(huì)經(jīng)歷搖校，班級(jí)的順序也是由抽簽決定的。輸入你的信息，然后隨機(jī)點(diǎn)擊，停到哪個(gè)學(xué)校就是哪個(gè)學(xué)校。

　　電腦搖校模式剛推行時(shí)，不少家長(zhǎng)擔(dān)心孩子搖到“辦學(xué)水平較差”的學(xué)校。為打消家長(zhǎng)顧慮，諸城市從辦學(xué)投入、學(xué)校管理、師資配備、課程建設(shè)等方面，對(duì)4所公辦高中給予同等政策支持和資源扶持。在生源均衡的基礎(chǔ)上，4所高中的辦學(xué)水平逐步縮小、趨于均衡。

　　除了電腦搖校，在濰坊，還有一些縣域采取了普通高中劃片入學(xué)的方式。比如，濰坊臨朐縣在推行高中劃片入學(xué)模式的同時(shí)，對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃Y源進(jìn)行優(yōu)化配置，將原先的5所高中優(yōu)化整合為3所，對(duì)3所高中的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、宿舍樓、餐廳等基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行全面升級(jí)改造，確保3所學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)到同一標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，由縣里統(tǒng)籌調(diào)配師資資源，實(shí)現(xiàn)師資力量均衡配置。

　　濰坊市教育局黨組成員、副局長(zhǎng) 宋炳華：我們以縣域高中的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)施配備、經(jīng)費(fèi)投入包括師資的編制，都實(shí)行了全市域的四統(tǒng)一，縮小了校際差距。再就是通過(guò)生源的均衡，現(xiàn)在城鄉(xiāng)的差距根本在于生源的差距。生源均衡了以后，對(duì)高中的發(fā)展是一個(gè)動(dòng)力機(jī)制。

　　中考改革怎么“減”更合理？

　　近年來(lái)，社會(huì)對(duì)中考改革的期盼越來(lái)越強(qiáng)烈。我們也看到了多地為減輕學(xué)生升學(xué)壓力，所作出的探索和嘗試。那么，中考改革，究竟怎么“減”更合理？

　　中國(guó)教育科學(xué)研究院科研管理處副研究員 王學(xué)男：科目減少改革的成功，取決于配套措施的完善，比如說(shuō)我們把傳統(tǒng)上認(rèn)為是死記硬背的這些科目，取消計(jì)分考試。但其實(shí)我們需要強(qiáng)化對(duì)日常教學(xué)的引導(dǎo)甚至督導(dǎo)，也就是說(shuō)我們希望減少孩子們的分分必較、分分必爭(zhēng)，回歸學(xué)科本身對(duì)人培養(yǎng)的這種功能。

　　對(duì)于均衡派位、劃片招生等中招錄取方式的多元化探索，專家指出，其核心目的是弱化中考成績(jī)?cè)阡浫…h(huán)節(jié)的比重，讓學(xué)生們不用為了考高分擇校將所有時(shí)間精力都放在刷題、考試上，但同樣需要做好優(yōu)質(zhì)高中資源的均衡布局，才能落地見效。

　　中國(guó)教育科學(xué)研究院科研管理處副研究員 王學(xué)男：均衡派位和劃片招生，比較重要的一個(gè)前提就是要求高中階段教育，一個(gè)是優(yōu)質(zhì)資源相對(duì)來(lái)講比較充沛，同時(shí)在區(qū)域上的布局也要相對(duì)均衡，辦學(xué)質(zhì)量也要大體相當(dāng)。希望通過(guò)這種錄取方式的多元來(lái)弱化中考成績(jī)?cè)阡浫⊥ǖ乐兴嫉谋壤?，給孩子更多成長(zhǎng)的空間甚至是試錯(cuò)的空間。

　　(總臺(tái)記者 吳汶倩 魏幫軍 梁治 孫建德 要越)