中新網(wǎng)杭州2月27日電(曹丹)當(dāng)臨安衣錦城的千年磚石在博物館的燈光下重新“呼吸”，當(dāng)2025年度浙江考古成果綜合展引發(fā)觀展熱潮，當(dāng)熱播劇《太平年》里的歷史場景成為觀眾“打卡”的坐標(biāo)——浙江的考古成果，正以前所未有的密度與溫度，浸潤著公眾的文化生活。

　　這不僅是幾場展覽或一部熱劇的成功，更折射出浙江考古從封閉學(xué)術(shù)研究向開放文化實踐的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。

　　“知來處方能知歸處?！闭憬∥幕瘡V電和旅游廳黨組成員、浙江省文物局局長朱海閔這樣概括近年浙江文物考古事業(yè)的三個鮮明特點：文明脈絡(luò)更縱深，協(xié)作機制更成熟，公共屬性更突出。

　　面向“十五五”，這項探尋文明根脈的事業(yè)，如何以“新意”走進大眾？

　　精準(zhǔn)解碼：科技讓考古“想找什么挖什么”

　　浙江素有“文物之邦”美譽。1936年施昕更發(fā)現(xiàn)良渚遺址，拉開現(xiàn)代考古帷幕。近百年來，幾代考古人實證了浙江“百萬年人類史、一萬年文化史、五千年文明史”。

　　從萬年上山稻作，到五千年良渚古城；從越國青銅，到南宋臨安遺韻——浙江擁有3處世界文化遺產(chǎn)、21項“全國十大考古新發(fā)現(xiàn)”。這份家底，成為考古走向大眾的堅實底氣。

　　當(dāng)歷史積累遇上現(xiàn)代科技，浙江考古實現(xiàn)質(zhì)的飛躍：從“挖到什么是什么”轉(zhuǎn)向“想找什么挖什么”。

　　2019年良渚古城遺址申遺成功后，水利系統(tǒng)成為考古關(guān)鍵突破口。良渚考古項目負責(zé)人王寧遠介紹，經(jīng)持續(xù)勘探，良渚水壩從申遺時的11條增至30多條。這一“井噴式”發(fā)現(xiàn)得益于團隊創(chuàng)新的“水利系統(tǒng)遺跡快速調(diào)查法”——結(jié)合遙感影像與地面驗證，將調(diào)查時間大幅縮短。

　　科技的力量不僅用于“擴張”，更用于精準(zhǔn)“證實”。在余姚施岙古稻田遺址，研究者運用樹輪年代學(xué)、碳十四測年等手段，確認出土的兩段枝干為約公元前2520年良渚文化時期的楊梅古樹。這是國內(nèi)年代最早、種屬最明確的楊梅樹，為先民食物結(jié)構(gòu)研究提供資料。該項目入選中國社會科學(xué)院2025年度“科技考古重大成果”。

　　從良渚水壩勘探到楊梅古樹定年，多學(xué)科融合讓文明密碼精準(zhǔn)破譯。中國考古正從“摸著石頭過河”走向科學(xué)化、國際化，技術(shù)賦能使其從“發(fā)現(xiàn)之學(xué)”邁向“證實之學(xué)”。

　　代際接力：從“師徒相授”到“協(xié)同育人”

　　作為文物大省，浙江曾長期面臨考古人才的缺口。如何培育一支能打硬仗的“考古浙軍”，成為亟須破解的難題。

　　2021年，浙江啟動“啟明星”計劃，明確提出要爭創(chuàng)世界一流考古機構(gòu)。在這一布局下，人才供給成為最緊迫的一環(huán)，而破局的關(guān)鍵在于打通高校與行業(yè)的壁壘。

　　同年8月，浙大城市學(xué)院考古學(xué)系正式掛牌成立，浙江省文物局與學(xué)校簽署共建協(xié)議，支持其從零建立考古本科專業(yè)。次年，首批35名本科生入學(xué)，配備17名全職教師，其中包括主持過5次“全國十大考古新發(fā)現(xiàn)”的實戰(zhàn)專家杜正賢。浙江由此填補了本土考古人才培養(yǎng)體系的空白。

　　杜正賢說，一流的考古學(xué)家是從田野里走出來的。他們要培養(yǎng)的，是畢業(yè)后能馬上奔赴田野考古一線的人才。

　　有了源頭活水，更需田野淬煉。2024年，浙大城市學(xué)院組織學(xué)生進駐湖州長興新安遺址開展考古發(fā)掘。2022級、2023級兩屆學(xué)生接力在該遺址東北部進行系統(tǒng)發(fā)掘，累計清理遺跡600余處，出土文物2000余件。2026年初，新安遺址成功入選“2025年度浙江考古十大重要發(fā)現(xiàn)”之一。

　　“我們親手發(fā)掘的文物，到省博‘出差’啦！”浙大城市學(xué)院考古2301班學(xué)生張弛興奮地說?？粗约河H手清理、拼接的文物出現(xiàn)在“浙里尋珍”展覽現(xiàn)場時，學(xué)生們感到興奮與自豪。

　　從初入探方的手足無措，到如今能夠獨當(dāng)一面的成長軌跡，“協(xié)同育人”的理念在田野中落地生根。

　　這樣的創(chuàng)新并非孤例。在浙江大學(xué)藝術(shù)與考古博物館，文物庫房向文博專業(yè)學(xué)生開放，成為沉浸式“第二課堂”。“課程以真實工作場景為依托，讓專業(yè)教學(xué)不再紙上談兵?！比握n教師毛若寒說。

　　從田野到庫房，從發(fā)掘到研究，浙江正構(gòu)建多層次、全鏈條的考古人才培養(yǎng)體系。

　　創(chuàng)新表達：從“學(xué)術(shù)報告”走進“大眾日?！?/strong>

　　當(dāng)考古研究不斷突破、人才培養(yǎng)漸成體系，“臺前”的公眾傳播便有了堅實底氣。

　　影視成為引向考古現(xiàn)場的“第一扇窗”。隨著電視劇《太平年》熱播，許多觀眾從劇中的秘色瓷、衣錦城出發(fā)，走進博物館探尋吳越國背后的故事。

　　“我最近正在追《太平年》，劇中‘納土歸宋’的故事讓我對吳越國的歷史產(chǎn)生了濃厚興趣。今天來到衣錦城遺址博物館，仿佛走進了那段歷史。”杭州市民伊厚德說。

1月28日，游客在衣錦城遺址博物館參觀?！氢?攝

　　乘著影視劇的東風(fēng)，杭州借勢推出“四巴、五線、六點、一牒”活動，將劇中場景串聯(lián)成線，帶動春節(jié)期間相關(guān)景區(qū)客流同比增長逾三成。

　　“考古小學(xué)堂”則把遺址“搬”進校園。2024年，浙江啟動“考古小學(xué)堂”建設(shè)工作，在該省11個設(shè)區(qū)市各選擇一所臨近重要遺址的學(xué)校進行試點。各地實踐各具特色：金華市浦江縣龍峰小學(xué)將上山文化稻作融入勞動教育；溫州市蒼南縣靈溪鎮(zhèn)第一小學(xué)圍繞明代抗倭衛(wèi)所原創(chuàng)考古繪本。這一機制讓考古成果從“有時進校園”變?yōu)椤俺３Ｔ谛@”。

　　“十五五”時期，是浙江文物事業(yè)邁向更高質(zhì)量、更高水平發(fā)展的關(guān)鍵五年。浙江將著眼保護第一、推動解碼闡釋、強化文博惠民，讓考古成果更好地賦能人民群眾的美好生活。(完)

【編輯:田博群】