中新網上海10月14日電(周昕)中國人民大學校長林尚立14日在上海表示，拓展中國學研究，治學之道在于立足中國大地、深入中國場景。

　　第二屆世界中國學大會14日在上海開幕。當日，林尚立在主論壇發(fā)言中指出，當中國學日益成為國際顯學，“我們在實踐中愈發(fā)感到：離開中國場景，任何關于中國的敘事都有可能變成隔岸觀景”。唯有把研究嵌入五千年連續(xù)文明、超大規(guī)模社會與中國特色社會主義這三重場景，才能產出真正讀懂中國、解釋中國、造福人類的中國知識。

　　林尚立從三個“場景”談及新時代中國學的研究與發(fā)展：

　　第一，從五千年文明的傳承與發(fā)展把握中國學研究的時間場景。他表示，立足于中華文明的豐厚土壤，中國學研究將獲得持續(xù)不斷的研究題目與思想資源，這是中國學研究的時間坐標、價值基點和創(chuàng)新源泉。只有貫通古今，追溯歷史中國的源頭，辨識當今中國的發(fā)展，思索和探求人類的前途命運，才能源源不斷為破解時代難題提供中國智慧和中國方案。

　　第二，從超大規(guī)模國家的治理與繁榮把握中國學研究的空間場景。林尚立認為，中國經濟的高速發(fā)展、超大規(guī)模社會的長期和諧穩(wěn)定、國家治理的卓越有效，這三重視野共同構成中國學可觀察、可驗證、可比較的“空間場景”。經濟之巨、社會之大、治理之細，同時并存且互為支撐，正是中國作為超大規(guī)模國家向世界中國學研究提供的獨特空間場景。

　　第三，從中國特色社會主義把握中國學研究的生態(tài)場景。他指出，中國學的生態(tài)場景不在抽象的原則，而在中國特色社會主義道路、理論、制度、文化交織而成的“活的經驗”之中。觀察中國特色社會主義在中國土壤中豐富和發(fā)展，迸發(fā)出蓬勃的生機與活力，既能驗證既有理論的適用邊界，也能提煉出新的分析框架，為全球治理研究提供規(guī)范、透明且可復制的研究范式。(完)