中新網(wǎng)3月30日電(李季 蘇亦瑜)從智能備課到“AI中文老師”，從標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)到本土化生成，AI技術(shù)正在打破時(shí)間與空間的限制，讓華文學(xué)習(xí)更高效、更易觸達(dá)。與此同時(shí)，如何在技術(shù)賦能之外深接地氣，也是海外華文教育必須回答的關(guān)鍵命題。

李煜暉在接受采訪。記者 蘇亦瑜 攝

　　3月29日，中國高等教育學(xué)會(huì)第八屆理事會(huì)第十三次會(huì)議暨2026年工作會(huì)在北京召開。與會(huì)的中國高等教育學(xué)會(huì)語文專業(yè)委員會(huì)秘書長、北京師范大學(xué)文學(xué)院教授李煜暉從技術(shù)賦能海外華文教學(xué)、破解本土化困境兩大維度，提出了具體思路與實(shí)踐方向。

　　數(shù)智加持：解鎖海外華文教學(xué)新路徑

　　李煜暉認(rèn)為，AI助力海外華文教育大有可為。無論是教師備課支持，還是從“To C”端給學(xué)習(xí)者直接開放智能體，都能極大提高海外華文教育的傳播速度和質(zhì)量。

　　以北京師范大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)研發(fā)的“AI太炎”古漢語大語言模型為例，其具備字詞釋義、文白翻譯、句讀標(biāo)點(diǎn)、用典分析等文言文理解功能。李煜暉介紹，通過“AI太炎”的數(shù)字人講解，可清晰呈現(xiàn)漢字的起源、含義、文化內(nèi)涵等內(nèi)容，海外學(xué)生足不出戶即可進(jìn)行漢字學(xué)習(xí)，極大降低了知識獲得的難度和門檻。

　　“目前急需開發(fā)一個(gè)漢字漢語應(yīng)用智能大模型，可將海量教學(xué)設(shè)計(jì)案例作為訓(xùn)練語料，海外中文教師只需輸入問題，就能快速生成適配當(dāng)?shù)亟虒W(xué)的教案，大幅降低備課難度?！崩铎蠒熣f。

　　破解 “水土不服”：華文教學(xué)需融本土、貼生活、顯審美

　　有了“數(shù)智”賦能，海外華文教育還需考慮回答的一個(gè)問題是如何讓教學(xué)內(nèi)容更加接地氣、可操作。對此，李煜暉也給出了自己的建議，那就是結(jié)合文化情境、生活化、審美化三項(xiàng)原則，兼顧本土融合與文化傳播。

　　李煜暉提出，首先要結(jié)合文化情境傳授知識，將教育融入中式生活場景。其次，教學(xué)要生活化，把中文的相關(guān)內(nèi)容與當(dāng)?shù)氐娘嬍场⒊鲂?、?xí)俗等實(shí)際生活相結(jié)合。再者，華文教育也需審美化，可在教材插圖、目錄、書法等細(xì)節(jié)中展現(xiàn)中式美學(xué)。

　　他強(qiáng)調(diào)，海外華文教育的教材編寫與教學(xué)開展，必須重視海外華人及關(guān)注中國文化的外國友人的認(rèn)知邏輯，總而言之就是：以美吸引人、以生活留住人、以文化凝聚人。(完)